Детский сад № 30: есть, кем гордиться

Немалая заслуга в этом руководителя Л. Александровой. В саду созданы все условия  для комфорта детей. Главное, Людмиле Георгиевне удалось организовать активный, сплоченный коллектив единомышленников. Этот год, как и предыдущие, оказался для сада плодотворным. Опыт работы педагогов неоднократно был представлен как на городском, так и на областном уровнях. Началось с победы на фестивале инновационных идей (Тверь). Старший воспитатель Наталья Васильева, суммировав опыт работы детского сада, представила работу “Инновационные изменения в системе нравственно-патриотического воспитания дошкольников”. Выступление на тематической площадке (всего их было десять) завершилось победой.

Педагог этого же сада Елена Комарова приняла участие в региональном этапе “Воспитатель года — 2013”. Конкурс состоял из нескольких этапов. Самый интересный — открытое мероприятие, то есть занятие с детьми. Времени отводилось 20 минут. Тема: «Подснежник — символ весны». Познавательный материал был представлен разными методами: решение проблемных ситуаций, легенды о подснежнике, видеоспектакль (герои — воспитанники д/с № 30). Елена Владимировна особое внимание уделила формированию нравственных чувств детей, акцентировала внимание ребят на поступках героев. Так, мальчик, главный герой спектакля, не сорвал подснежник, чтобы подарить маме, а нарисовал его. После этого Елена Владимировна вместе с детьми сделала картину-оригами, которая осталась на память у тверских малышей. Они были в восторге от занятия и не хотели расставаться с воспитательницей.

Войдя в десятку лучших, Комарова приняла участие в мастер-классе. У Елены Владимировны он был посвящен технике торцевания. Обыкновенные салфетки режутся квадратиками (или полосочками), затем приклеиваются на пластилиновую либо клеевую основу с помощью тычка (например, счетная палочка, стержень). Получается красивая поделка. Елена Владимировна не только обучила педагогов области этой технике, но и объяснила ее важность: развитие воображения, цветового восприятия, моторики рук. По итогам следующего конкурса (круглый стол) ржевская воспитательница оказалась на шестом месте из участвовавших 23 воспитателей.

Но и на этом участие в конкурсах педагогов из тридцатого сада не закончилось. Наталья Струнина стала победителем в городском конкурсе педагогического мастерства среди учителей-логопедов. Конкурс проводился в Ржеве впервые, темой была «Увлекательная дидактика». Логопеды детских дошкольных учреждений и школ (22 участника) представляли игры, которые они проводят с детьми. Задача — заинтересовать ребенка и в игровой форме помочь ему преодолеть нарушения речи.

Наталья Валерьевна представила мягкую книжку, сделанную своими руками. Цель игры — артикуляционная гимнастика, развитие мелкой и общей моторики рук, развитие речи. Пролистывая страницу за страницей, ребенок знакомится со сказкой «Мишка-топтыжка». Но странички не простые — каждая содержит задание. Радугу из швейных молний нужно застегнуть, косички-лучики на солнышке заплести, яблочки-пуговки повесить на дерево, а домик собрать из бревен-липучек.

К сожалению, с каждым годом в сад приходит все больше детей с нарушением речи. Дефекты звукопроизношения сами собой не исчезают. Своевременно не выявленные и не устраненные нарушения закрепляются, становятся стойкими. Чтобы помочь таким деткам, в саду созданы логопедические группы. Занятия начинаются со старшей группы и продолжаются в подготовительной. В 30-м саду два логопеда: Инна Вячеславовна Аверченкова и  Наталья Валерьевна Струнина.
Три раза в неделю проходят занятия с группой, есть также индивидуальные занятия и подгрупповые (нарушение речи по какому-то признаку). Важно, что родители включаются в процесс обучения. По истечении двух лет занятий 83 процента выпускников-детсадовцев догоняют по звукопроизношению сверстников.

В подготовке детей к обучению в школе непосредственное участие принимает педагог-психолог высшей категории Е. Доронина. Проводятся подгрупповые занятия с детьми, на которых они учатся дружить, помогать друг другу, общаться без проблем.  На родительских собраниях Екатерина Алексеевна предпочитает не традиционные лекции о развитии и воспитании детей, а такие формы, как деловая игра, игра-тренинг, мастер-класс. Видеофильмы о жизни детей в саду, сделанные ею, остаются надолго в памяти детей и родителей.

Появляются новые конкурсы, технологии, обновляется коллектив сада. Неизменной остается лишь атмосфера: любви к детям, желания сделать их счастливыми. Выпускаясь из детского сада, дети нередко прощаются со своими педагогами, как с мамами.