День протеста против нищеты - это наш праздник

В современной России много всяких праздников, смысла многих из которых народ не понимает. Скажем, день независимости. От кого, от чего? А в последнее время парламентарии так все перепутали, что уже никто не знает заранее: когда будет очередное торжество и сколько дней предстоит отдыхать. Говорят, теперь отменили 7 ноября, зато ввели четвертое. Кажется, вновь предстоят длинные рождественские каникулы — чтобы депутаты Госдумы и министры успели сгонять на горнолыжные курорты. Устали ведь трудиться на благо и богатство России, не грех и отдохнуть.

Международный день протеста против нищеты, который отмечался 17 октября, по мнению власть имущих, к нашей стране отношения не имеет. Соответственно, он прошел почти незамеченным. А мне кажется и, думаю, с этим согласятся многие читатели, упомянутый день имеет к России самое прямое касание. Не надо считать, что нищета — удел лишь беднейших стран Азии и Африки. Как было сказано на недавнем съезде профсоюзов, в РФ образовался уникальный для цивилизованных государств слой людей: работающие бедняки.

По нормам ООН, если зарплата меньше трех долларов в час — в данной стране проводится экономический геноцид населения. Нетрудно подсчитать, что минимум должен находиться в пределах 550 долларов (около 15 тысяч рублей) в месяц. Недавно министр образования и науки А. Фурсенко отвечал на вопросы читателей газеты «Московский комсомолец». Он признал, что средняя зарплата педагогов — три-четыре тысячи рублей. В то же время министр отметил, что в России переизбыток юристов, экономистов и менеджеров. Зато требуются учителя, врачи, соцработники.

К интервью Фурсенко мы еще вернемся. А пока зададим риторический вопрос: реально ли ожидать наплыва молодых специалистов в упомянутые дефицитные профессии при таких зарплатах? И ответим: при современном положении дел ситуация будет только ухудшаться.

Особенно обидно за учителей. Они ведь — кузнецы будущего страны: человек как личность формируется в детстве. Каждый гражданин страны учился или учится в школе. При таких зарплатах невозможно требовать от педагогов полной самоотдачи: только удивляться их подвижничеству. Помню, в Ржев на неделю приехал по обмену опытом учитель русского языка из Сало — его звали Ханну, а фамилию я уже запамятовал. Ханну по совместительству был баскетбольным тренером, так что мы легко нашли общий язык. Я пришел к нему в гостиницу, и это было даже не интервью — мы просто болтали о том, о сем. Разумеется, речь зашла и о зарплатах. Финский педагог признался, что получает сумму, эквивалентную двум с половиной тысячам долларов. «Меня ваши учителя спрашивают на встречах, — говорил он, — какая зарплата в наших школах. Я стараюсь уходить от ответа, говоря, что нельзя сравнивать, у нас разные условия. Но когда они сетуют, что получают 60 или 100 долларов в месяц, я просто не понимаю, как на эти деньги можно жить».

Живут , как-то выкручиваются. Все бюджетники у нас стараются иметь побочные заработки, но возможности у них разные. Скажем, чиновникам проще: они ближе всех к бюджету. К тому же искусно научились конвертировать власть в деньги. Скажем, когда Б. Грызлов был мнистром внутренних дел, у его жены угнали иномарку за 150 тысяч долларов (такая информация промелькнула в печати). Нормально, да? Ржевские чиновники, к примеру, имеют возможность отдыхать на Канарах и других комфортабельных курортах.

Милиция — тут понятно; в армии особенно хорошо генералам и прапорщикам. Хуже всех, видимо, врачам (если они не занимаются частной практикой), работникам культуры (если они не заслуженные артисты России), а также соцобслуживанию и педагогам. Последние, правда, широко развернули репетиторство. Но это — за счет свободного времени, а силы-то не беспредельны. Надо же и отдыхать когда-то.

Опять-таки, если у наших государственных мужей спросить про Финляндию, они ответят: «Да что там Суоми, Россия гораздо богаче». Но почему это не отражается на каждом конкретном человеке? Ведь бедное население — это трагедия для всех отраслей экономики: коммуналки, торговли, промышленности, полиграфии и так далее. Получали бы люди больше, повысилась их покупательская способность. И, кстати, в мыслях они стали бы более независимыми. Может, в этом все и дело?

Римский император Тарквиний Гордый говорил: «Бедным и задавленным народом мне легче управлять». Меня удивила цифра, озвученная в нашей газете участником всероссийского этапа конкурса «Учитель года-2005» А. Бобуровым: «Лишь шесть процентов педагогов участвуют в акциях протеста». А остальные? Вроде бы терять нечего, кроме мизерных зарплат. Или не верят в результативность подобных акций? А может, страх, заложенный сталинским режимом, отложился на генном уровне? Сейчас вот хотят сделать каждую школу самостоятельной финансовой единицей. Давно пора. Уверен, что гороно в нынешнем его виде — социалистический атавизм.

Но давайте возвратимся к интервью А. Фурсенко. Вот его ответы на некоторые злободневные вопросы.

— Почему у учителя такая маленькая зарплата?

— Конечно, зарплата у преподавателей недостаточная. Но, чтобы привести ее к средней в промышленности, необходимо в год дополнительно более 200 миллиардов рублей. Сегодня экономика страны таких денег не зарабатывает…

Комментарий «Были» . Ошибаетесь, уважаемый министр, такие деньги экономика зарабатывает. На тех же нефти и газе. Другое дело, что оседают они в федеральных закромах, а учительское жалованье «брошено» на местные бюджеты. Что, конечно, абсурд. Никак не сравнишь бюджеты, скажем, Москвы и Ржева.

— … Тем не менее решено, что ежегодно 10 тысяч лучших учителей будут получать гранты по 100 тысяч рублей…

Комментарий «Были» . Кто будет определять получателей грантов? Опять чиновники: министерство, областной департамент, гороно? Это надежный способ держать педагогов на «коротком поводке»: будешь «вякать», не надейся на грант.

— … Кроме того, в ближайшее время предполагается ввести две новации, призванные изменить ситуацию в отрасли. Это, во-первых, нормативное финансирование, на которое школы перейдут с 2006 года. Деньги, как я считаю, должны следовать за учеником: бюджетные средства нужно выделять в зависимости от количества детей в учебном заведении. Во-вторых, перейдем к отраслевой системе оплаты труда.

Сейчас оклад учителя зависит от формальных показателей: разряда по ЕТС, количества уроков в неделю… А требуется, чтобы его размер определяло качество работы. Платить надо не только за уроки, но и внешкольную работу. С 2006 года за классное руководство предполагается доплачивать 1000 рублей в месяц. Но при этом классный руководитель должен реально знать жизнь детей, их семейные проблемы…

Комментарий «Были» . Если тысяча за классное руководство опять будет переложена на муниципальные бюджеты, ничего хорошего не получится.

* * *

В заключение с горечью констатируем: богатство России распределяется между ее гражданами крайне неравномерно. Богатства недр, принадлежащие в равной степени всем, делают долларовыми миллионерами несколько человек. А громадные массы живут в бедности и нищете, которые усугубляются ростом цен на ГСМ. Для того, чтобы это положение изменить, государством не делается практически ничего. Главенствует принцип: «Спасение утопающих — дело рук самих утопающих».