Зачем отдел образования?

Смена руководителя городского отдела образования ажиотажа в педагогических кругах не вызвала. Событие ожидалось еще в апреле, тогда же было обсуждено. Кандидатура Иноземцевой никого не удивила, поскольку она — протеже Кондратьевой. Хотя нельзя не подивиться головокружительной карьере Ирины Анатольевны, за несколько лет прошедшей путь от учителя информатики до заведующей ГорОО, не имея выдающихся педагогических способностей. Впрочем, обладающие способностями работают с детьми, а не с бумажками.

В последние годы отдел образования стал перевалочным бумажным пунктом, посредником в документообороте между областью и школами. Для организации олимпиад и конкурсов «Учитель года» не нужно держать большой штат (клуб ЖД, например, реализовал общегородской творческий фестиваль детей-дошкольников самостоятельно). Городской отдел образования — лишнее звено, социалистический атавизм. Достаточно профильного заместителя главы администрации города, который бы отстаивал финансовые интересы школ и детских садов, да одного-двух сотрудников. Доказательством служит 35 лицей, который прекрасно обходится без ГорОО. Школы, детсады вполне могут работать самостоятельно, напрямую с министерством образования региона. Сотрудники отдела пусть пополнят кадровый дефицит педагогов в школах. Задал вопрос нескольким учителям: что случилось бы, исчезни внезапно отдел образования? Ответили, что потери ни­кто не заметил бы.

Понимаю, что отдел образования со своей бесполезностью не согласен. Практика показывает, что в таких случаях бюрократическая структура стремится всячески доказать собственную необходимость и активно мешает работать нижестоящим. В нашем случае это выражается в требовании заполнять бесконечные бумаги и созывании совещаний.