После войны возле школ цвели сады

В номере “Были нового Ржева” от 5 января 2011 года в рубрике “История Ржева в документах, 1965 г.» был опубликован материал заседания исполкома горсовета о проведении общегородского конкурса художественной самодеятельности. В составе жюри была Майя Игнатьевна Бойцова — первая ржевская преподавательница музыкальной школы, которая награждена медалью “За развитие Тверской области”, федеральным знаком “За развитие культуры”.

Майя Игнатьевна поделилсь воспоминаниями о нелегком послевоенном времени, людях, возрождавших культурную жизнь Ржева.

 — Первый раз я вышла на сцену, когда мне не было  шести лет, и сцена эта представляла собой два грузовика с откинутыми бортами. Было это в селе Марьино под Тулой. Недавно началась война, и все думали, что она продлится  несколько недель, не больше. Отец привез нас с сестрой из Смоленска к бабушке. Там, в Марьино, был расквартирован штрафной батальон. Первым моим концертмейстером был профессиональный аккордеонист дядя Боря Цымбал, он же пел со мной дуэтом. Также в выступлении принимали участие художник дядя Саша Осипенко и скрипач Гондельсон. Скрипач выжил один из всего батальона — остальные погибли под Тулой. В нашей семье пели все, кроме отца. В деревне Пирютино Ржевского района, куда семья переехала в 1948 году, сохранились патефон и пластинки, преимущественно Лемешева, фрагменты из различных опер.

Я стала ходить в пятый класс школы № 3, где директором был Михаил Степанович Поцепня. Он же некоторое время преподавал в нашем классе математику и физику. Михаил Степанович был отличный хозяйственник. Время тяжелое, послевоенное. Школа отапливалась дровами, а дрова надо было ловить на Волге. Старшие ребята там же их и распиливали, а мы собирали щепки. Ходили за Лочу, выкапывали березки. Каждый ученик имел подшефное дерево, за которым ухаживал, и на березке висела табличка с его именем. Возле школы были сад и огород, по инициативе директора был выкопан пруд для полива. Ежегодно во время весенних каникул в Ржеве проходили олимпиады детского творчества, и каждая школа усиленно к ним готовилась — был негласный дух соперничества. Поцепня являлся центром организации мероприятий. Этот человек был генератором идей, которые воплощала вся школа. Было много кружков — танцевальный, хор, кукольный театр, сам же руководил театральным.

 Меня он выделил среди учеников как девочку с хорошими вокальными данными. Михаил Степанович оставил меня после уроков, пригласил в класс возле своей квартиры — тогда директора с семьями обязательно жили при школе. Сел за учительский стол, меня поставил к задней стене класса и велел петь. Пела я долго, мой репертуар был огромный. Так продолжалось несколько раз. Наконец, он выбрал для исполнения песню «Степь да степь кругом». Я пела в хоре и солировала. Хором руководил Георгий Якубенко. Выступали в праздники, на родительских собраниях. Было общегородское жюри, состоявшее из учителей, представителей горкомов партии и комсомола. Председательствовала заведующая гороно Ольга Алексеевна Зверева. Мы ставили фрагмент из «Бориса Годунова» — сцену в корчме. Ставили спектакли и в кукольном театре, например, «Сказку о царе Салтане», где я исполняла роль поварихи. Куклы сами лепили из глины, за которой ходили на Лочу, сами шили им костюмы, делали декорации. Жили весело, несмотря на трудное время. На такую мелочь, как неважная одежда и тяжелый быт, не обращали особого внимания. Директор вникал во все дела школы, хотя в это время ему исполнилось уже пятьдесят лет. Также в школе работал кружок географии, который привлекал меня больше пения и музыки. Им заведовала наша классная руководительница Елизавета Ивановна Никитина, увлеченный человек. К восьмому классу я была знакома с деятельностью всех путешественников: Марко Поло, Васко де Гама, Арсеньева. Кумиром стал Пржевальский — и долго оставался для меня идеалом целеустремленности. С Михаилом Степановичем мы активно сотрудничали до того времени, как его назначили директором школы № 2. Позже встречи стали редкими, но до его кончины в 1974 году мы сохраняли дружеские отношения.

Когда я училась в 6 и 7 классах, директором третьей школы стала Евгения Михайловна Костенко. Была идейным человеком, делала упор на воспитании патриотизма в детях. Любила ставить идеологические монтажи. В 1951 году я начала обучение в восьмом классе Пушкинской школы, где директорствовал Яков Иосифович Гуревич. Он заметил мое активное участие в школьных олимпиадах и сразу привел к Надежде Семеновне Румянцевой, которая вместе с супругом Василием Дмитриевичем руководила художественной самодеятельностью. Она же стала первым преподавателем по классу фортепиано в только что открытой на базе школы имени Пушкина музыкальной школе. Надежда Семеновна делала упор на классику, доступную для детей. Школа располагала хорошими певческими голосами. Помню Галину Волоскову, исполнявшую партию Антониды в «Иване Сусанине», Инну Наумову, исполнявшую партию Вани, Эдуарда Левина, певшего Сусанина, великолепным баритоном обладал Владимир Хренов. Я жила в Пирютине и дважды в неделю после репетиций вынуждена была оставаться ночевать в школе. Гуревич, как и все директора того времени, также жил при школе с женой и тремя детьми. Они вместе с завучем А. Муравьевым заботились обо мне, подкармливали, Яков Иосифович определял меня на ночлег в своем кабинете.

В пушкинской школе также была хорошо организована хозяйственная деятельность: была лошадь, фруктовый сад с кустами черной смородины; за всем надлежащий досмотр.

В 1953 году в музыкальную школу приехал преподавать фортепиано Александр Львович Бурштейн. Несмотря на юный возраст — ему было 19 лет — он произвел на всех большое впечатление. За знакомство с ним я благодарна Гуревичу, в выборе профессии Бурштейн сыграл решающую роль. Александр Львович стал моим аккомпаниатором. Когда я закончила школу (с серебряной медалью), вместе с ним мы поехали в Калинин, где он аккомпанировал мне на вступительном экзамене в музыкальное училище, устраивал в общежитие, познакомил с родственниками, которые поддерживали меня во время обучения. По окончании училища я год проработала в Селижарове, где руководила хором, вела фортепианный кружок. В 1959 году переехала в Ржев и по приглашению Гуревича пришла работать преподавателем теоретических дисциплин и хора в музыкальную школу, где тружусь по сей день. Вместе с Гуревичем мы проработали 17 лет до открытия в Ржеве музыкального училища.

Яков Иосифович, будучи директором музыкальной школы, продолжал преподавать историю в школе имени Пушкина. Историк по образованию, музыку любил самозабвенно. Когда музыкальная школа получила здание старого купеческого особняка на улице Коммуны (ныне Большая Спасская), ее работа стала более активной и в музыкальном, и в общественном плане. Когда я приступала к работе, школе отдан был только второй этаж, на котором ранее проживал Иван Дежин — один из первых послевоенных руководителей города. Внизу, где раньше была парикмахерская, также жили люди: директор кинотеатра «Октябрь», шофер, какая-то бабушка с курочкой. Постепенно их выселяли, делали ремонт и устраивали классы. Несмотря на тесноту, в школе работали курсы сельских баянистов. Они просуществовали несколько лет, и некоторые их участники потом закончили музыкальное училище. Прасковья Петрова, бывшая доярка, закончив училище, стала директором Весьегонской музыкальной школы. Роза Сайфудинова, также работница сельского хозяйства, преподавала в музыкальной школе города Ангарска. По инициативе Гуревича был организован трехгодичный музыкальный университет для ржевитян. Каждый месяц проходили лекции, концерты, в которых в обязательном порядке участвовали преподаватели музыкальной школы. Гуревич был человеком жестким, никакие отказы не принимались. Слушать выступления приходила ржевская интеллигенция, маленький зальчик школы был забит до отказа.

В 1963 году стараниями Гуревича было открыто хоровое отделение для взрослых при вечерней музыкальной школе. Желающих было много, отобрали пятьдесят человек с замечательными голосами и музыкальным слухом. Хор стал непременным участником праздников и торжественных заседаний в Ржеве. Я на общественных началах вела там теоретические дисциплины и дирижирование, Яков Иосифович преподавал начальный курс ознакомления с фортепиано. Для некоторых способных учеников хоровая студия стала стартом для дальнейшего покорения музыкальных высот. Анатолий Безденежный стал народным артистом РФ, сейчас поет в липецкой филармонии; Валентина Соколова — артистка хора в государственном театре оперы и балета в Минске; Элеонора Муравьева преподает на хоровом отделении Тверского музыкального училища, руководит хором «Кредо». Студия просуществовала до капитального ремонта музыкальной школы. После ремонта здание перепланировали так, что хору стало негде заниматься. В студии занимались Самсонова, Лисичкин, Евстигнеев, Хмылкова, Карп, Смолькова, Сорокина, Шерстюк, составившие впоследствии костяк хора ветеранов.

Гуревич был инициатором организации фестиваля «Волшебная скрипка», он содействовал открытию музыкальной школы №2 — теперь школа искусств. В шестидесятые годы был создан филиал музыкальной школы на территории ржевской воинской части, где я преподавала сольфеджио и вела самодеятельность. Проводилось огромное количество мероприятий, смело можно сказать, что в пятидесятые-семидесятые годы три человека концентрировали вокруг себя культурную жизнь города: П. Павлов, занимавшийся развитием  самодеятельности; Я. Гуревич, внесший неоценимый вклад в развитие музыкальных школ; М. Поцепня, занимавшийся школьным образованием и внеклассной работой с детьми. Конечно, у этих людей появились последователи и продолжатели идей, но таких результатов больше не удавалось добиться никому.