Мастер-класс роботостроителя Александра Клиндюка

Кроме всего прочего, Александр Геннадьевич — золотой медалист, краснодипломник, педагог, фотограф, дизайнер и превосходный журналист. С женой Наташей они работали в «Были», их уход — зияющая редакционная кадровая пробоина… В школе А. Клиндюк преподает информатику, в библиотеке провел мастер-класс как руководитель школы инженерных наук «Бином».  
«Библионочь» началась средь бела дня, что вполне логично — она стартовала на детском абонементе центральной библиотеки. Самому младшему посетителю мастер-класса, Захару, недавно стукнуло три года; вместе со старшим братом в библиотеку их привел дедушка. Также пришли строить роботов первоклассные и четырехклассные ребята и одна очаровательная девчушка Даяна. Классный мастер представился: «Меня зовут Александр Геннадьевич, я преподаю информатику, программирование, робототехнику, работаю с теми, кто собирается стать в будущем инженерами, математиками, заниматься техническим творчеством». Спросил Александр, знают ли ребята, зачем они сюда пришли. Конечно, знают: «Конструировать, программировать, поиграть».
 На столы водрузили ноутбуки, коробки с конструкторами — и понеслось. Я бы с удовольствием записался в «Бнном» к такому учителю, но преподаватель столь великовозрастных желающих набирать не программирует. С трехлетним Захаром мы строили не робота, а нечто без искусственного интеллекта, потому что до датчиков, моторчиков и дорогущих приводных ремней нас не допускали. Словом, Захару к роботам рановато, а мне уже как-то не к лицу.
«У кого дома есть робот и что это вообще такое?» — спросил учитель. «Стиральная машина, утюг, телевизор, пылесос», — посыпались ответы. Остановились на обсуждении пылесоса.
— Чем робот-пылесос отличается от пылесоса обычного? А что ему нужно, чтобы он сам двигался?
— Его нужно запрограммировать.
— Правильно! Робот должен как-то управляться. Мы ему велим: «Пылесос, езжай до края комнаты и обратно».
— А как вы думаете, ему все равно, чисто или грязно в комнате?
У робота есть программа, есть датчики, чтобы получать информацию из окружающего мира… Нельзя создать робот для всего на свете. Сегодня мы построим настоящего робота, и у него будет цель.
 И построили. Цель у робота была не глобальная, скажем, на Марс его не готовили. То есть особо его не напрягали. Но с заданной, запрограммированной скоростью он двигался по столу, у самого края останавливался и ни разу не свалился, а по пути еще и цветком любовался.
 Завершить мастер-класс оказалось труднее, чем начать — увлеченных детей за уши не оттащишь от творческого процесса. Но Александр Геннадьевич справился, помог большой педагогический опыт. С грустным вздохом «Прощай, мой робот» ребята свинтили ему голову и разложили детали по ячейкам. Но роботу не больно, у него много жизней. •